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教学创造力的解放始于教案创新   

2010-03-13 16:15:30|  分类: 自主发展 |  标签: |举报 |字号 订阅

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                                                       浙江师范大学 潘 涌

 《教育科学研究》2008年第8-9期刊发浙江师范大学潘涌教授的《教案创新:解放教学创造力》一文。文章指出,在新课程实施背景下,教案创新对有效实施教学有着重要的作用。教案创新要实现从内容到呈现形式的全面变革。首先教案内容要创新,主要表现在三个方面:就教学内容而言,教案要着力凸显教师个人的思想魅力,使课本中的原初文本转换成教师个性化的教学文本;就教学过程而言,教案要充分体现开放性和动态生成性,从而赋予课堂教学以灵活性和多元性品格;就教学对象而言,教案要给学生留足自主、自由思维的空间,特别是培养学生质疑、批判的能力。其次,教案呈现形式也应同步创新,教师在备课时可以根据自己的教学实际选择以下几种教案形式:短平快的纸质文本;便于随时修改、永久保存和随身携带的电子教案;集文字、图片、视频和音频于一体的多媒体课件;创建共享教学资源的互动式教学网页;建设便于教师群体交流的备课博客。总之,教案的全面创新必然促进课堂教学的一系列价值转型,充分解放师生双方的教学创造力;而后者又将对教案的研制和设计提出更新的要求,两者在新的水平上形成良性互动,共同推动整个新课程向纵深发展。

 

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