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宋运来读博

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日志

 
 

讲授法不是万能的,但没有讲授法是万万不能的  

2010-02-13 11:31:05|  分类: 名家论点 |  标签: |举报 |字号 订阅

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                                            北京师范大学教育学院 丛立新

 

  《教育研究》2008年第7期刊发北京师范大学教育学院丛立新教授的《讲授法的合理与合法》一文。文章指出,讲授法作为教师使用最早的、应用最广的教学方法,在今天的中国似乎正在失去合法性,这是值得忧虑的教育现象。讲授法遭到批判在于它显而易见的局限性,如,对教师的教学水平要求较全面,对学生的学习动机要求严格,受到学生言语和思维发展水平的限制,必须与其他教学方法配合使用。但是心理语言学认为,言语的理解是一系列积极的、在经验知识指导下的操作活动,学生静听过程中也包含了复杂的思维过程;心理学家奥苏尔研究发现,讲授法可以脱离具体情境的限制,使教学突破个人生活的局限,能够简单有效地使学生获得知识,因而是比较高级的一种教学方法;维果茨基的理论证明了讲授法与人类的高级心理机能相关,随着儿童心理水平的成熟和学习内容的复杂,讲授法的地位也逐渐上升而且,讲授法的种种特点决定了它是传授系统知识的高效的教学方法。因此我们不能简单地批评甚至排斥讲授法,要认识它的合理性,承认它的合法性,不断地在实践中探讨和提高它的科学化水平。

 

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