注册 登录  
 加关注
   显示下一条  |  关闭
温馨提示!由于新浪微博认证机制调整,您的新浪微博帐号绑定已过期,请重新绑定!立即重新绑定新浪微博》  |  关闭

宋运来读博

每天一碗心灵鸡汤

 
 
 

日志

 
 

工具性和人文性的统一应从“点线面体”着手  

2009-11-10 14:02:49|  分类: 语文人文 |  标签: |举报 |字号 订阅

  下载LOFTER 我的照片书  |

  《文学教育》2008年1月发表了郑新的《语文教学中的“点线面体”》一文。文章指出,在语文教学中实现“工具性与人文性的统一”,应从“点”“线”“面”“体”等几个方面着手。“点”──语文知识。语文教学要通过语文知识的落实,培养学生的语文能力、语文意识。过分强调“人文性”,脱离了语文知识,那么人文性也将成为“无本之木”“无源之水”。“线”──情感教育。把情感渗透进语文教学的各个环节,既有利于理解文本,也有利于培养学生健全的人格。人文性要求知识、哲理、情感纳入人格培养发展中,着重培养学生健康的美感、积极的情感和完善的人格。“面”──民族文化。在现代化的进程中,经济全球化带来的思想、文化价值观等方面的相互影响和猛烈碰撞日益明显,强势的外来文化冲击着母语的话语权、阐释权。语文教学如何从自身的特点和任务出发,加强民族精神的培育,为学生营造充满民族记忆和民族表情的精神家园是一个不容忽视的问题。“体”──关注生命。关注生命成长是语文教学的终极目标。雅斯贝尔斯在《什么是幸福》中说:“教育过程首先是一个精神成长的过程,然后才成为科学获知的一部分。”和所有教学一样,语文教学也是学生精神成长的过程。

 

  评论这张
 
阅读(40)| 评论(0)
推荐 转载

历史上的今天

评论

<#--最新日志,群博日志--> <#--推荐日志--> <#--引用记录--> <#--博主推荐--> <#--随机阅读--> <#--首页推荐--> <#--历史上的今天--> <#--被推荐日志--> <#--上一篇,下一篇--> <#-- 热度 --> <#-- 网易新闻广告 --> <#--右边模块结构--> <#--评论模块结构--> <#--引用模块结构--> <#--博主发起的投票-->
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

页脚

网易公司版权所有 ©1997-2017